Tekst źródłowy strony Dyskusja:14-07.02

Szanowni Państwo, <br />
Przebrnąłem przez propozycję zmian w ustawie o systemie oświaty. 
Generalnie nie dotyczą one spraw będących przedmiotem zainteresowania PTI.
Jedna z proponowanych zmian dotyka pośrednio kwestie zawiązane z informatyzacją szkół:<br />
Na stronie 29 jest propozycja zmiany art 44d 1. mówiąca o tym, że w klasach 1-3 obowiązuje wyłącz nie ocena opisowa 
zarówno na koniec semestru czy roku jak też jako ocena cząstkowa. <br />
W chwili obecnej szkoły mogą posługiwać się także w kl 1-3 oceną numeryczną, i po kilkunastoletnich doświadczeniach 
z oceną opisową wiele szkół wraca do stosowania oceny numerycznej w kl 1-3 jako bardziej czytelnej dla rodziców. 
Dodatkową motywacją jest wprowadzanie dzienników elektronicznych, w których wprowadzanie cząstkowych ocen opisowych jest pracochłonne 
i powoduje duży opór nauczycieli. Ocena numeryczna jest zdecydowanie łatwiejsza do wprowadzenia i powoduje mniejsze 
opory przy wdrażaniu. Trzeba pamiętać, że w ciągu jednej lekcji nauczyciel często wielokrotnie ocenia wszystkich uczniów i 
łatwość i szybkość wprowadzania oceny jest kluczowa (np w tradycyjnej metodzie oceniania nauczyciele często posługują się 
pieczątkami z oceną słowną). <br />
Z tego też powodu, by nie blokować postępującego procesu wprowadzania dziennika elektronicznego w szkołach dobrze by było pozostawić dotychczasowe regulacje, tzn możliwość stosowania w kl 1-3 numerycznej oceny jako oceny cząstkowej. Ocena śródroczna i końcoworoczna mogły by
być wystawiane obowiązkowo jako oceny opisowe. <br />

Piotr Bała<br />
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />

Szanowni Państwo,<br />
Moim zdaniem problem czasochłonności wystawiania opisowych ocen można przekształcić w usystematyzowaną skalę ocen. Jeśli nauczyciel zdefiniuje opisowo co oznacza każda ocena, to wtedy w dzienniku może wprowadzać liczbę, a rodzic zobaczy opis. Taki słownik może być inny u każdego nauczyciela, nie mam na myśli standaryzacji oceny. W zasadzie taki słownik może być definiowany na poziomie zadania, które jest oceniane. Uważam, że to może się przyjąć – nauczyciel formułuje kilka opisów, a potem przydziela je do uczniów jak teraz oceny.<br />
Jednocześnie jest to argument za dziennikiem elektronicznym, bo na papierze zrealizować powyższe (choć to możliwe) będzie trudniej.<br />

Pozdrawiam,<br />
Tomasz Klasa<br />
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />
Tomek, właściwie obecnie w i-dziennikach nauczyciele mają już możliwość kategoryzowania i definiowana ocen dla poszczególnych form oceniania uczniów. Natomiast w znanym mi systemie rodzic nie ma wglądu w definicje tych ocen.<br />

Maciej Godniak<br />
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />
Panowie,<br />
Przede wszystkim chciałbym szczerze pogratulować koledze Piotrowi za wyczyn jakim jest przeanalizowanie tej „kobyły”<br />
Mam nadzieję ten wyczyn powtórzyć. <br />
Po przeczytaniu wszystkich dotychczasowych wypowiedzi  proponuję zwrócić uwagę na problem dziennika i ocen opisowych i zaproponować aby opisowe oceny cząstkowe pozostały jak również zasugerować  modernizację i-dzienników polegającą na umożliwieniu rodzicom wglądu do definicji ocen – o czym pisał kolega Maciej. <br />
--[[Użytkownik:Jatkiewicz Przemysław|Jatkiewicz Przemysław]] ([[Dyskusja użytkownika:Jatkiewicz Przemysław|dyskusja]]) 16:27, 31 lip 2014 (CEST)<br />

Poniżej przedstawiam swoją propozycję ostatecznego tekstu:<br />

Sz. P. Joanna Kluzik-Rostowska<br />
Minister Edukacji Narodowej<br />
<br />
W nawiązaniu do pisma DJE.WEK.5031.40.2014 z dnia 21.07.2014 Polskie Towarzystwo Informatyczne przesyła swoje uwagi dotyczące projektu ustawy  o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw.<br />
Od wielu naszych członków związanych z edukacją otrzymujemy sygnały o problemach z oceną opisową stosowaną w klasach 1-3. Jest ona mniej czytelna dla rodziców oraz wymaga znacznie więcej czasu do jej wystawienia. Wprowadzenie oceny opisowej do dziennika prowadzonego w formie elektronicznej jest pracochłonne.   Obecnie nauczyciele mają już możliwość kategoryzowania i definiowana w nim ocen dla poszczególnych form oceniania uczniów. Nie wszystkie systemy umożliwiają jednak rodzicom wgląd we wspomniane definicje. <br />
'''Stanowisko PTI - z Art. 44d.1 wykreślić oceny bieżące'''<br />
Art. 9a ust. 4 zezwala Dyrektorowi Centralnej Komisji Egzaminacyjnej na powierzenie dyrektorom okręgowych komisji egzaminacyjnych realizacji zadań w zakresie druku i dystrybucji materiałów egzaminacyjnych. Zapis ten może być rozumiany jako umożliwienie druku i dystrybucji bezpośrednio okręgowym komisjom egzaminacyjnym, które nie są jednak jednostkami organizacyjnymi wyspecjalizowanymi w drukowaniu materiałów wymagających zabezpieczenia przed ich nieuprawnionym ujawnieniem.<br />
'''Stanowisko PTI - Zmienić treść Art. 9a ust. 4 na następującą: Dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej może powierzyć wybór jednostki organizacyjnej realizującej zadania w zakresie druku i dystrybucji materiałów egzaminacyjnych, o której mowa w ust. 3, dyrektorom okręgowych komisji egzaminacyjnych'''.<br />
Polskie Towarzystwo Informatyczne popiera wprowadzanie nowych technologii w proces kształcenia. Jednakże art. 44t.4 mówiący o możliwości sprawdzania prac egzaminacyjnych uczniów z wykorzystaniem narzędzi elektronicznych jest zbyt ogólny. Nie definiuje w jakim zakresie, jakie narzędzia i w jaki sposób mogą być użytkowane. <br />
'''Stanowisko PTI - dopisać w art. 44t.4 zdanie o następującej treści: Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, zakres stosowania narzędzi elektronicznych w procesie sprawdzania prac egzaminacyjnych uczniów'''.<br />
<br />
Opracowanie: dr hab. inż. Piotr Bała, mgr inż. Maciej Godniak, dr inż. Przemysław Jatkiewicz, mgr inż. Tomasz Klasa<br />
<br />
Bardzo proszę o uwagi.<br />
--[[Użytkownik:Jatkiewicz Przemysław|Jatkiewicz Przemysław]] ([[Dyskusja użytkownika:Jatkiewicz Przemysław|dyskusja]]) 09:51, 4 sie 2014 (CEST)